Uma proposta de acompanhamento na formação continuada de professores: Elaboração de materiais de suporte ao Ensino de Física
Orientador: Prof. Dr. Mikiya Muramatsu
Este projeto pretende pesquisar alguns cursos de formação continuada de professores ministrados na USP de São Paulo. Como projeto piloto será feito um acompanhamento de alguns professores durantes os cursos, bem como o acompanhamento das atividades na escola de origem dos mesmos. A partir de observações durante este acompanhamento e entrevistas pretendemos elaborar materiais de suporte (experimentos, guias, roteiros, planos de aula etc) para o ensino de Física com o intuito de contornar as dificuldades e detectar as necessidades dos professores na sua atividade profissional, especialmente na sua atuação em sala de aula.
Leituras sugeridas:
- ARCHANGELO, Ana. O Amor e o Ódio na Vida do Professor – Passado e presente na busca de elos perdidos. São Paulo: Cortez, 2004.
- AMON, M. C. I. ; CUNHA, J. E. B.; PERES, B. A.; ARCHANGELO, A.. Os aspectos afetivos do processo de aprendizagem da Matemática e da Física. Comunicação oral na 31ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-graduação e Pesquisa em Educação - Anped – Caxambu – MG, 2008. Disponível em: http://www.anped.org.br/reunioes/31ra/1trabalho/GT20-4470--Int.pdf
- AMON, M. C. I., ARCHANGELO, A.. Os Aspectos afetivos no processo de aprendizagem da Física no Ensino Médio. Apresentação de pôster no XVIII Simpósio Nacional de Ensino de Física – SNEF – Vitória – ES, 2009. Disponível em: https://sec.sbfisica.org.br/eventos/snef/xviii/sys/resumos/T0683-2.doc
- CASASSUS, J. (2002) A escola e a desigualdade. Tradução de Lia Zatz. Brasília: Plano Editora. p. 25-26 e 151-157.
- FREIRE, P., Pedagogia da Autonomia – Saberes necessários à prática educativa. Ed. Paz e Terra, 30ª ed., Brasil, 2004.
- LÜDKE, M; ANDRÉ, M. E. D. A.. Pesquisa em educação: Abordagens qualitativas. São Paulo: EPU,1986. p.11-43.
- OYAMA, Daniela K. A angústia do professor diante do aluno: um estudo com professoras das primeiras séries do Ensino Fundamental. FE/Unicamp: Dissertação de Mestrado, 2009.
- POMPEU, Maria Lígia. Medos no âmbito educacional. FE/Unicamp: Dissertação de mestrado, 2011.
- RUSTIN, M. Reason and unreason, Psychoanalysis, science and politics, London, Continuum, 201-224, (2001).
